Es necesario considerar que en esta ocasión no cuento con la bibliografía para respaldar lo planteado, no obstante me parece que aun así es de gran utilidad contar con esta herramienta.

Por cierto si alguien cuenta con aún más formas verbales sería muy interesante poder continuar desarrollando el proyecto, y la verdad es que las ideas, no han dejado de fluir a cerca de este tema. Por ejemplo pensaba lo bueno que sería poder desarrollar una aplicación que fuese capaz de recuperar información de las tesis de grado, vía RSS, con el fin de poder cuantificar el uso de formas verbales en las tesis de Chile, por ejemplo, etc.

Extraje este texto el cual me parece, explica de forma muy clara la idea de estos verbos.

Los objetivos señalan los logros que deberán ser alcanzados y colaboran en:

1. Definir la responsabilidad de los actores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. .Sugerir las  formas específicas de llevar a cabo la actividad
3. Delinear la forma como se llevará a cabo la evaluación de la actividad.

Por lo tanto, los objetivos deben estar en coherencia total con las actividades y deben nutrirse de lo señalado en los contenidos.

Es necesario diferenciar entre objetivos de enseñanza y objetivos de aprendizaje. Los objetivos de enseñanza son aquellos que abordan las acciones a seguir por parte del docente para conseguir los aprendizajes. En tanto los objetivos de aprendizaje son aquellos que se centrar en lo que el alumno deberá aprender. Las tendencias actuales prefieren los objetivos de aprendizaje.

Finalmente los dejo con el material, las dimensiones del poster son de 700mm X 500mm.

Entre los contenidos del libro encontramos:

1. Introduction
   • What is information architecture?
   • What does an architect do?
   • The user experience
   • Flow and tasks
   • Deliverables
   • Conclusion
   • Learning more…
2. Websites strategy
   • Strategy
   • What do business goals have to do with design?
   • Discussing business goals
   • User goals and task
   • Measuring success
   • Content and functionality
   • Conclusion
   • Learning more…
3. Audience research
   • Research
   • First-time researcher
   • Asking the right questions
   • Designing and selling a research plan
   • Why client market research isn’t enough
   • Analyzing your research
   • Three research deliverables
   • Sharing research with the team
   • Conclusion
   • Learning more…
4. Information architecture
   • Structure
   • Organization schemes, categories, and labels
   • Work the information architecture into the design
   • Sitemaps
   • Conclusion
5. Designing functionality
   • Functionality
   • Identifying tasks
   • Analyzing tasks
   • Turning task analysis into web pages
   • Documenting functionality
   • Conclusion
   • Learning more
6. Interface design
   • The interface
   • Wireframes
   • Interface objects
   • Iteration works
   • Paper prototyping
   • HTML prototypes
   • Conclusion

   

La tabla de contenido señala que se compone de: 1.- Carácter y contenido de la alfabetidad visual; 2.- Composición: los fundamentos sintácticos de la alfabetidad visual; 3.- Elementos básicos de la comunicación visual; 4.- La anatomía del lenguaje visual; 5.- Dinámica del contraste; 6.- Técnicas visuales: estrategias de comunicación; 7.- Síntesis del estilo visual; 8.- Las artes visuales: función y mensaje y 9.- Alfabetidad visual: cómo y por qué.

La introducción del libro parte así: “La invención de los tipos móviles de imprenta creó el imperativo de una alfabetidad (se traduce del ingles literacy, significa “saber leer y escribir “) verbal universal; por lo mismo, la invención de la cámara y de todas sus formas colaterales en constante desarrollo constituye un logro de la alfabetidad visual universal que crea una necesidad educativa largo tiempo sentida.

El título original del libro es: A Primer of Visual Literacy, publicado en 1973. por el Mit.

En Castellano se le conoce como: Sintaxis de la imagen: introducción al alfabeto visual, publicado por Gustavo Gili

Autor: Donis.A. Dondis.

Si lo deseas adquirir en Chile

Los conceptos de los que trata el libro, se refiere a “principios”, leyes o guías, bases humanas, y consideraciones generales para realizar diseño. Tales como: la regla del 80/20, la disonancia cognitiva, la sucesión de Fibonacci, ley de Fitts, etc. Los principios fueron seleccionados de una variedad de disciplinas que involucran al diseño en general, basado en distintos factores, incluyendo utilidad, uso indebido o mal uso, etc. La selección de 100 conceptos no deben ser interpretado con el significado de solo son 100 principios relevantes de diseño, pues obviamente hay muchos mas.

Para ayudar a que la gente comprenda el diseño, lean el capitulo 14 Accesibilidad.

Recomiendo: El Diagrama de Gutenberg y la Proporción señal ruido entre otras.

Se puede revisar en su version original en ingles o la versión en español de editorial Blume

Lidwell, W.; Holden, K.; Butler, J. 2003. Universal Principles of Design. Beverly, Massachusetts: Rockport. 216p.

El rápido aumento de la complejidad de los datos en nuestra vida cotidiana ha hecho en las últimas décadas que el diseño de información se distinga en si mismo en el amplio campo de la comunicación visual como una disciplina específica con sus propios cursos de estudio, profesionales y teóricos.

Según Martín(2005) (*), El DI puede definirse como el arte y la ciencia de preparar la información, de modo que pueda usarse por los humanos con eficacia y eficiencia. Horn (1999a) define los objetivos del DI, de un modo holístico, como la conexión entre la información, el pensamiento humano y el uso. A su vez, identifica tres requisitos de un buen DI, que se tratarán en este artículo. Éstos son:

• Documentos comprensibles.
• Sistemas interactivos.
• Espacios de información navegables.

En el primer caso se trata según Horn, citado por Martín (2005): la comprensibilidad del documento se puede conseguir mediante la visualización
de los componentes que lo forman.

Luego, los sistemas interactivos deben esencialmente centrarse en el ser humano, o que implica que la tecnología se debe adaptar al usuario y no en
sentido contrario.

Los espacios de información navegable, según señala Martín(2005), se debe diseñar la información conectando las tareas con el modo de encontrar el
camino y de poner señales.

Por otro lado The International Institute for Information Design, entrega la siguiente defi nición: Diseño de la información es la definición, planificación
y elaboración de los contenidos de un mensaje y el medio ambiente se presenta con la intención de lograr objetivos particulares en relación con las
necesidades de los usuarios

Se concluye entonces que el diseño de información, viene a sistematizar el proceso de diseño, pasando por etapas sucesivas que permitan enfrentar
los encargos de forma planificada, con el fin de entregar un mensaje claro, y eficiente, una vez más enfocado en la audiencia, que espera recibir y
comprender ese mensaje.

Como grandes referentes en esta área se puede mencionar a: Edward Tufte, John Maeda, Erik Spiekermann y otros.

Por otro lado si se desea revisar un sitio muy interesante al respecto, los invito a revisar Visualcomplexity, se darán cuenta que es necesario relacionar áreas tan diversas como la gestión de infomación y el diseño para la obtencion de un producto de calidad, finalmente, es necesario realizar pruebas, ensayos hasta encontrar el diseño adecuado.

(*) Martín Fernández, Francisco J.; (2005). Diseño de Información. En: No Solo Usabilidad, nº 4, 2005. <nosolousabilidad.com>. ISSN 1886-8592

Ejemplo extraído del Libro: Educación tipográfica: una introducción a la tipografía, de Francisco Gálvez

Entre las distintas áreas que cubre el diseño, existe una que se denomina Editorial, que implica desarrollar y diagramar, diversos productos de información, como revistas, periódicos, desplegables, etc. Junto con esto, se debe manejar un amplio conocimiento tipográfico. En este marco, se suele cometer un error de proporciones, que es el de confundir lo que es una Tabla de Contenidos con un Indice.

Según la Rae Índice es: En un libro u otra publicación, lista ordenada de los capítulos, artículos, materias, voces, etc., en él contenidos, con indicación del lugar donde aparecen.

En el caso de Contenido lo define como: Tabla de materias, a modo de índice.

Ahora bien, al acercarnos más a la norma bibliográfica, encontramos que con respecto a los indices hay diferentes tipos, según el orden alfabético de entradas (materias , nombres personales etc.), orden sistemático de entradas (materias, nombres personales etc.). Orden cronológico
Pueden ser General o Acumulativos.

Las tablas de contenido : son los contenidos relevantes de una obra, hay desarrollo de los temas, en el indice no, además, en la tabla de contenido por ejemplo de un manual de calidad, muestra los títulos de las secciones de él y como pueden ser encontradas. El sistema de numeración/codificación de las secciones, subsecciones, páginas, números, figuras, diagramas, tablas etc. Debería ser claro y lógico.

Con respecto al ejemplo anterior, el índice de manual de calidad : debe considerarse la inclusión de un índice alfabético de materias o una sección que entregue una referencia cruzada entre un tema o palabra clave con la sección o número de página u otro mecanismo que proporcione una guía rápida del “que y donde en el manual de calidad” (si se incluye se debería dar una descripción de la estructura del manual de calidad y un resumen corto de cada una de las secciones, los lectores que estén interesados sólo en partes del manual de calidad deberían ser capaces de identificar con la ayuda de esta sección, que parte del manual de calidad puede contener la información en la cual están interesados.

Por último en el caso de los Índices, por lo general se ubican en la parte posterior de un libro, están ordenados alfabéticamente. Y las tablas de contenido se ubican al principio de la obra con el fin de facilitar la ubicación de secciones, capítulos, etc.

Un ejemplo en Wikipedia

En este articulo colaboró Evelyn Bone Hurtado, Bibliotecóloga.

Esquema del entendimiento de Nathan Shedroff

Diseñar información al igual que la arquitectura de información, no son trabajos que sean en si mismos y para si mismos, no, son más bien las artes que nos permiten esencialmente lograr comunicarnos, parece simple pero no lo es.

Pensemos por un momento en los pasajeros de un nuevo sistema de transporte de locomoción colectiva, deben aprender a usarlo, pues de ello depende su alimentación, relación con el medio, su sustento etc.¿Qué sucedería si no lo comprenden y no logran trasladarse hasta su trabajo, su hogar, su escuela o simplemente dejan de visitar a sus amigos?, sin lugar a dudas que el impacto sería considerable y difícil de medir, pero existiría claramente una atmósfera de desanimo, desconcierto, inseguridad, etc.

Bien, pensemos que el diseño de información en este caso funciona desde la elección de la tipografía, color, tamaño, lecturabilidad. Pasa además por la correcta ubicación de los elementos en un medio que es móvil, por lo tanto debe ser muy bien elegido, por otra parte será utilizado tanto de día como de noche, por lo que deben realizarse los estudios que avalen las decisiones por tomar. Pero por sobre todas las cosas debe realizarse el estudio de usuarios que nos de los lineamientos generales para el desarrollo del proyecto. Esto es solo un ejemplo, de la influencia del diseño de información en un plano macro.

Ahora bien, los medicamentos son productos conocidos por todos, ¿que pasa con la información que contienen?, ¿está bien dispuesta?, ¿se puede leer a simple vista?, etc. También como en el caso anterior se influye sobre la calidad de vida, un medicamento mal rotulado puede provocar perjuicios irreparables.

En otro contexto, se dice que estamos en la era de la información, sabemos que sucede en otros lados, simplemente conectándonos a Internet o viendo noticias por tv. En el primer caso, es tal la variedad de fuentes, verídicas o no que nos intentan convencer o comunicar un mensaje, no obstante, ¿porqué no lo logran?, ¿qué hace que decida partir de un sitio web, sin continuar una lectura?, ¿porqué fracasa la compra de un libro que deseo leer?, ¿por que hay tantos sitios aburridos?, por otro lado, ¿porqué me interesa compartir mis bookmarks?, ¿porqué continuamente sigo visitando algunos sitios?, estas y otras preguntas son la base para desarrollar el tema de la arquitectura de información, se darán cuenta que es posible que entre arquitectura y diseño de información compartan muchos puntos de vista o herramientas, bien es parte de este intento por acercar y difundir esta área gris, que por muy gris siempre se le puede agregar un color.